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《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件2,人教版五年级下册数学

《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件2

一、创设情境,引出研究问题

如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?

1. 请仔细看看小明家装修的要求,你获得了哪些有价值的信息?

①要用这种长是3dm,宽是2dm的墙砖铺一个正方形。

②使用的墙砖必须都是整块的,不能切割开用半块的。

③问题是铺好的正方形的边长可以是多少分米,最小是多少分米?

2. 我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个问题吗?

3. 学具:长是3dm,宽是2dm的长方形纸片动手来实践。

… … …

二、小组合作,探究解决问题

1. 要求:

①用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。

②和你的同桌进行交流,说说你摆出的正方形边长是多少。

2. 探究结果交流。

①我第一行摆了2个长方形,摆了这样的3行,拼成了一个边长是6dm的正方形。

②我第一行摆了4个长方形,摆了这样的6行,拼成了一个边长是12dm的正方形。

… … …

三、加强应用,巩固练习

1.有一堆糖,4颗4颗地数,6颗6颗地数,都能刚好数完。这堆糖至少有多少颗?

2. 如果这些学生的总人数在40人以内,可能是多少人? 

咱们可以分成6人一组,也可以分成9人一组,都正好分成。

四、布置作业

作业:第72页练习十七, 第10题、 第11题。

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