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《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件,人教版五年级下册数学

《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件

一、在活动中建立概念

1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。

2. 问题:通过刚才的活动,你发现了什么?

3. 问题:为什么学号是12,24的同学会起立两次呢?

4. 你能找出既是4的倍数又是6的倍数的同学的学号吗?

… … …

二、自主探究,掌握方法

1. 如果给你两个数你能想办法找到它们的最小公倍数吗?

2. 怎么求6和8的最小公倍数? 

3. ①请你自己找一找6和8的最小公倍数。

②把你的方法和同桌交流一下。

… … …

三、巩固练习,提升认识

1. 用你喜欢的方法求8和10的最小公倍数。

2. 找出下列每组数的最小公倍数,你有什么发现?

3和6      2和8      5和6      4和9      3和9      5和10

学生独立完成后,小组内进行交流。

总结提升规律:如果两个数互质,最小公倍数是它们的乘积;如果两个数是倍数关系,较大数是它们的最小公倍数。

3. 两个数的最小公倍数是12,这两个数可能是(     )和(     )。

… … … 

四、反思回顾,提升认识

通过今天的学习你有什么收获?你还有什么问题吗?

五、布置作业

作业:第71页练习十七,第1题、第2题、第3题、第5题。

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