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《最大公因数》分数的意义和性质PPT课件,人教版五年级下册数学

《最大公因数》分数的意义和性质PPT课件

一、活动导入,探究新知

(一)创设学习活动,初步感受新知

1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。

2. 通过刚才的活动,你发现了什么?

3. 为什么学号是1,2,4的同学会起立两次呢?

(二)在小组活动中,建立概念

1. ①想一想,把刚才的数学游戏过程用自己喜欢的方式表示出来。

②把你的想法和小组内的同学交流一下。

③对自己的研究成果进行修改完善。

2. 学生进行学习活动。                             

… … …

二、自主探究,掌握方法

1. 怎么求18和27的最大公因数?

2. 要求: ①请你自己找一找18和27的最大公因数。

②把你的方法和同桌交流一下。

3. 展示:

①排列法:18的因数:1,2,3,6,9,18

27的因数:1,3,9,27

18和27的公因数:1,3,9    最大公因数

②筛选法:18的因数: 1,2,3,6,9,18其中1,3,9也是27的因数,其中9最大。

… … …

三、应用知识,巩固练习

1.在18的因数上画“○”,在30的因数上画“□”。

2.小猫钓鱼:找到分子和分母的最大公因数用线连起来。

四、反思回顾,提升认识

我们现在已经学习了因数、公因数和最大公因数,你能说说三者之间有什么区别吗?

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