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《忆读书》第二课时PPT课件,人教版五年级上册语文

《忆读书》第二课时PPT课件

第一部分内容:边读边画

哪些细节描写表现出我读书的感受?

例如:“我”只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。

提示:对书中内容迫切的向往,令“我”寝食难安。 

… … …

忆读书PPT,第二部分内容:读《三国演义》

那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味……在母亲的催促下,含泪上床。      

听舅父给“我”讲《三国演义》,我听的入了迷。

津津有味:形容兴味特别浓厚。

此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去……

因为年龄小,《三国演义》中有许多的字词都不能看懂,所以只能一知半解地读。

一知半解:知道得不全面,理解得也不透彻。

我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

因为读书深入,完全融入到《三国演义》中,和书中的人物一起同呼吸,共命运。

… … …

忆读书PPT,第三部分内容:读《水浒》

那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有其自己极生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!

如果不是真的深入读,了解人物的悲惨命运,怎能胸中充满了正义的愤恨,气愤填胸?

… … …

忆读书PPT,第四部分内容:读《红楼梦》

《红楼梦》是我在十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦,还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

小时候,阅历少,所以觉得《红楼梦》里的人物令人厌烦。长大了,再读,尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。

… … …

忆读书PPT,第五部分内容:总结

我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从《修身》课本中所得不到的。

因为读书让“我” “成长”,所以读书是我生命中最大的快乐。

… … …

忆读书PPT,第六部分内容:选择读书

1.作者认为“读书是生命中最大的快乐”,是不是所有的书都要读?

书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》,就会丢下烦琐的《封神榜》,看人物如生的《水浒传》,就不会看索然无味的《荡寇志》等等。

2.“读书好,多读书,读好书”这句话该如何理解?

读书好——是说读书是个好习惯。

好读书——是说读书时候要认真地用心地好好地读。

读好书——是说读的书得是健康的有益的,读了之后对你有用有好处的书。

… … …

忆读书PPT,第七部分内容:课堂小结

作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导我们懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。

… … …

忆读书PPT,第八部分内容:课堂练习

根据你对课文的理解回答下面的问题。

1.下面关于文章内容的理解,正确的一项是(    )

A作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B“在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。

C作者喜欢读故事情节曲折,人物形象生动,有真情实感的书。

2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?

(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……

作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。

(2)我决定咬了牙……

作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。

… … …

忆读书PPT,第九部分内容:好书推荐

《鲁滨逊漂流记》简介

小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊,不甘于像父辈那样,平庸地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。

有一次风暴将船只打翻,鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外,小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险,追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛,也决不气馁。

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