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《松鼠》第二课时PPT,人教版五年级上册语文

《松鼠》第二课时PPT

第一部分内容:说明顺序

逻辑顺序

松鼠三个特征的顺序不能调换!

文章整体按先总后分的顺序:

主体部分先写了松鼠漂亮的外形,再说它的生活习惯,最后说松鼠的性格,是按照一种由表及里的顺序说明的,所以不能换。

… … …

松鼠PPT,第二部分内容:阅读第一节,思考下列内容:

一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?

二、哪些词能说明松鼠的漂亮?

三、这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞方法?有什么作用?

再说说“松鼠”的“驯良”的特点

活动范围:树林

活动时间:晚上

常吃食物:杏仁、榛子、榉实和橡栗等

从动作、行为上:过水方法、警觉性强

跑跳敏捷、叫声特点

从搭窝特点上:选择窝址、搭窝过程、窝口设计

… … …

松鼠PPT,第三部分内容:品味语言:准确的语言

你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动。

“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明作者观察之仔细,表达之准确。

它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。

同座互读这段话,说说这里运用了动词以及形容词说出了什么?

请你用“只要……就”说话。

… … …

松鼠PPT,第四部分内容:关联词的妙用

用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。

语言准确性的妙处

刚才品析松鼠特点的句子表明作者仅仅是听说而已,并非亲眼目睹:体现作者实事求是的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细,表达之准确。

揣摩写作手法的运用

说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。

运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写:

“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出松鼠的“漂亮”。 

… … …

松鼠PPT,第五部分内容:本文的特点: 

1.合理安排说明顺序(先总后分,由表及里)。

2.用拟人的手法生动地说明事物。

3.语言准确。

谈谈这节课你有什么收获

本文抓住松鼠的特点,按先总说、后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮,从外形着眼;写驯良,从性格上说;写乖巧,从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况,用文学笔调描述,写得形象、生动。

本文的主题思想是什么?

本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外形,再说它的生活习惯,最后说松鼠的性格;表达了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。

… … …

松鼠PPT,第六部分内容:揣摩探究

1.正反两组展开讨论:只要观点合理即可!

文章最后说:“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符。”对于上述观点,你是怎么看的?

2.看图描述

请从“漂亮”“驯良”“乖巧”中任选一词,描述这些可爱的小松鼠。

… … …

松鼠PPT,第七部分内容:课外作业

依照这篇文章的写作手法,写一篇你喜欢的小动物的作文,写完后读给父母听后指导再修改,最后交上来评比!

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