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《珍珠鸟》PPT,人教版五年级上册语文

《珍珠鸟》PPT

第一部分内容:助读资料

走近作者

冯骥才(1942—    ):当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)《神灯》;中篇小说《铺花的歧路》《啊!》《斗寒图》;短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。作品选取素材的角度新颖,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。 

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珍珠鸟PPT,第二部分内容:学习目标

1. 会认本课8个生字,认识多音字“挨”,理解生字组成的词语。(重点)

2. 理解课文内容,了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。(重点)

3. 阅读描写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”与珍珠鸟之间的情意,明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。(难点)

自读提示

请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

检查自读情况

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。  

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珍珠鸟PPT,第三部分内容:品读释疑

“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的?找到相关语句,体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。

“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

“我”为什么要这样做?

就是让它感觉有安全感,“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。

三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。

在三个月里,“我”不去惊动珍珠鸟,但每天都在关心它们,以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,“我”马上就能听出来,并猜测到“它们有了雏儿”。 侧面描写体现了“我” 对珍珠鸟细腻而又深切的爱。

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珍珠鸟PPT,第四部分内容:句式练习

“信赖,就给它——”。

信赖,就给它在屋子里撒欢的自由;

信赖,就给它趴在人肩头睡觉的幸福;

信赖,就给它更多的关心,甚至是关怀;

信赖,就给它更多的关爱,让它感到人的温暖……

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珍珠鸟PPT,第五部分内容:课文主旨

这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。

课堂小结

本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的信赖的,感受到珍珠鸟的可爱,体会到了“我”和珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。

主题延伸

读了本文,你一定被“我”与珍珠鸟之间信赖所打动。在你的身边一定也有很多由于信赖创造的美好,让我们也说一说吧。

我曾养过一只小狗,全身的毛白如雪,所以叫它小白。妈妈刚把小白抱回家的时候,瑟瑟发抖,我以为它冷了,就给它盖上一块毛巾,可它还在发抖,我才想到它是不是在想它的妈妈了。我忍不住想抱抱它,可它害怕得直往后退,在墙角圈成一小团。看着它那可怜的样子,我心疼极了。后来,我把它装在一个纸箱里,每天给它喂饭。一开始的时候它不吃,我又在饭里加点儿水和切小的火腿肠放到它面前,它才因为饿了或者因为抵挡不住火腿肠的香味小心翼翼地吃起来。慢慢的,它已经敢小心的和我接近了,我去抱它,它不再躲避我。又经过一段时间的试探和精心的喂养,它终于敢主动在我们的周围活动了,我十分高兴,就去抱它。不料,它四脚乱蹬,,我吓得手一松,小白就砰地掉进了纸箱里。我很后悔没有抱稳小白,心想:小白一定不会接近我了。可那天吃饭时,它竟然爬到我的脚上,我赶快放下碗,十分小心地把它抱在我的怀里,小白也乖乖的让我抱,不蹬不叫,好象知道我就是它的小主人似的。 啊!我的小白终于信赖我了。 

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珍珠鸟PPT,第六部分内容:课堂拓展

飞吧,海鸥

友人住的小楼,面临大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它,我也是。

友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。

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