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《伟大的悲剧》PPT,人教版七年级下册语文

《伟大的悲剧》PPT

第一部分内容:学习目标

1、阅读课文,了解课文内容。    

2、说说作者在文中表达的情感。

3、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于探索的精神。

茨威格,奥地利著名作家,生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等,唯一的长篇小说是《焦躁的心》。课文选自 《人类的群星闪耀时》 

文体知识

记载人物经历的作品称为传记,其中文学性较强的作品即是传记文学,传记文学一般采用散文的形式和手法,有的和小说接近

… … …

伟大的悲剧PPT,第二部分内容:分部学习

一、预习题

(1)给下列划横线的字注音

吞噬    羸弱      告罄     癫狂   

销蚀    步履      遗孀     毋

疲惫不堪    怏怏不乐   毛骨悚然   

(2)解释词语

坚持不懈:坚决进行,不松懈。 

不可思议:不可想象,不能理解。 

精疲力竭: 形容非常疲劳,一点力气也没有了。 

毛骨悚然: 形容十分恐惧。

耀武扬威: 炫耀武力,显示威风。 

怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的神情。 

海市蜃楼: 比喻虚幻的事物。 

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背景介绍

1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。可是就在这个时候,挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉!”经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书,发挥想象写下了这篇文章。

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二、尝试题

1、听录音,用一句话概括全文内容。

1912年,英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中时不幸遇难

2、划分课文结构。

第一部分(1—3)满怀希望奔向南极点,发现阿蒙森已经捷足先登了。

第二部分(4—13)悲壮的返程,五名队员接连牺牲。

第一层(4—8节)埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去。

第二层(9—10节)奥茨为了不拖累同伴,向死亡走去。

第三层(11—13节)三个人骄傲地等待死亡的到来。

第三部分(14—16)英雄的事迹传遍世界,为后人悼念、景仰。

3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难?

线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

4、文中的“悲” ,体现在哪几个方面? 

死亡之悲:归途中5个队员全部牺牲。

失败之悲:斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。

作证之悲:为阿蒙森的成功作证。

世人之悲:在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念。 

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三、巩固题

1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?

作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。

2斯科特一行探险的意义何在?

认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。

3、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?

作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?

用了拟人的修辞手法,表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。

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四、检测题

1.给蓝色的字注音。

茨威格(   ) 拉拽(    )毛骨悚然(  )

怏怏不乐(  )吞噬(  )羸弱(   )

告罄(  ) 毋宁(  )

2.本文作者_____,课文选自________                  

3.本文以_____为顺序,记叙了斯科特一行探险队员从 _____绝望而归以至悲壮覆灭的过程。

4、课文标题如何理解?

斯科特一行的探险虽然失败了,但他们的精神是伟大的。

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