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《驿路梨花》PPT下载,人教版七年级下册语文

《驿路梨花》PPT下载

第一部分内容:精彩开篇词

春日融暖梨花开,欢颜轻绽,清香暗播,开一树洁白,洒一路芬芳。梨花醉人,人事更美。不管是搭建木屋的解放军战士,还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘,亦或是受过木屋恩惠又给予回报的打猎老人,哪个不是如梨花般纯美?用自己的善良、热心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美,人情暖,中华美德自在心间。驿路梨花处处开,驿路梨花时时开,善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传,代代相传。

… … …

驿路梨花PPT,第二部分内容:学习目标

1.了解作者及写作背景,掌握生字读音,生词含义,把握文章主要内容。

2.学习略读课文的方法,在整体感知全文基础上,弄清文章巧妙的构思,象征手法的运用和梨花的深刻含义。

3.感受“梨花精神”,在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。 

… … …

驿路梨花PPT,第三部分内容:教学过程

一、新课导入

世间花朵千万,作者为何单单描写梨花这一朵,是因为朵朵梨花洁白,树树梨花灿烂?我想,原因不仅仅是这些,美丽的外在固然让人喜欢,品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山,走向驿路梨花海,看一看它养了谁的眼睛,暖了谁的心田,魅力何在!

二、自学指导(一)——预习与交流

1.朗读课文,圈画文中生字词。

(1)给下列加点字注音。

陡峭(         )     着急(         )      露宿(          )   

喷香(         )     菌子(         )      麂子(          )

撵走(         )     修葺(         )   

(2)根据注音写汉字:

晶yíng(     )    bì(      )风        yì (        )路     

立jí(      )       竹miè(         )       火táng(         )    

打rǎo(        )      香气四yì(       )

2.解释下列词语的含义。

修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。

折损:因过分尊重使人承受不起,客套话。

驿路:这里指过往行人所走的道路。

迷茫:广阔而看不清楚。

恍惚:不真切,不清楚。

简陋:简单粗陋不完备。

延伸:延长伸展。

香气四溢:指香气浓郁,向四面飘散。溢,水满外流。 

3.作者简介

彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》,文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。

4.背景链接

文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖,对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写:“我热爱生活,……尽管我的功力有限,我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下,作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。

… … …

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

速读课文,思考以下问题:

1.课文写了哪些人?这些人为路边小茅屋做了些什么?为什么要这样做呢?

【交流点拨】“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。

修建小木屋、照料小木屋、回报小木屋,只是为了方便后来人,让这片人与人之间的温情得以传递。作者描写小木屋,则是为了让这种淳朴的民风,乐于助人的精神、善良的美德被更多的人知晓、学习。

2.文中有几处描写梨花的语句?这些描写起什么作用? 

【交流点拨】有四处:

(1)白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊! 

(2)一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 

(3)这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 

(4)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一句诗:“驿路梨花处处开”。 

小结:以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘,以花写人,以花映人,写出了花的美,更突出了人的精神的美,表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。

 (二)深层探究

1.细读课文8-12段,看作者是怎样对小屋进行细致描写的?为何要这样写呢?

【交流点拨】对小屋的描是由远而近,由外及里的。  

外部:草顶、竹篾泥墙(远看);门从外扣着,白木门板上用黑炭写着两个字:“请进”(近视)

内部:先写火塘(室内地上挖的小坑,四周垒上砖石,中间生火取暖),灰是冷的;再写大竹床,虽然简陋,却铺着厚厚的稻草;又写倚在墙边的大竹筒,里面装满了水,接着写自己的感受,“尝了一口” “清凉可口”;又借着电筒光发现墙上几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。”屋内的描写,就像电影镜头的推移,最后停在那几行粗大的字上,犹如电影中的特写镜头。

这些,都表明草屋主人很热心,想得细致周到。草屋应有尽有,准备周全,安排妥当。过路人怎能不“对小茅房的主人有说不尽的感激”呢?作者对小屋作如此细致的描绘,正是为了表现小屋主人善良赤诚之心,火一般的热情以及他的细心体贴。

2.“我”和老余发现小茅屋后,围绕着小茅屋的主人是谁设置了几次悬念,发生了几次误会? 有什么作用? 

【交流点拨】设置了三次悬念。

第一次悬念:“我们”正焦急时发现小茅屋,却没有人,没有灯。“我们”产生这样的疑问:“这是什么人的房子呢?”

第二次悬念:“我们”认为瑶族老人是主人。而老人说:“我不是主人”。到底谁是主人呢? 

第三次悬念:当“我们”要感谢哈尼小姑娘时,她说:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什什么盖房子呢? 

两次误会:第一次:“我们”认为瑶族老人是“主人”时,他说不是。第二次:“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是。

… … …

四、拓展延伸

仔细读课文,想想,为修建和照料”驿路”上的小茅屋,哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事,解放军做了哪些事。试以时间先后为顺序,把课文缩写成五六百字的一篇短文。

【交流】

附推荐作品:《驿路梨花》   《绿月亮》   《断肠草》

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