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《虽有嘉肴》PPT,人教版八年级下册语文

《虽有嘉肴》PPT

第一部分内容:课文导入

课文节选自《学记》,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇《虽有嘉肴》,古代先哲的教育思想。

出示目标

1.了解《礼记》相关知识,积累重点文言词语,熟读并背诵课文。

2.准确翻译课文;学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理。

《礼记》简介

《礼记》,儒家经典之一,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传由西汉戴圣编纂而成,共49篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想,包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等方面,其中《大学》《中庸》《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。

… … …

虽有嘉肴PPT,第二部分内容:预习反馈

读一读字音

弗食       自强        嘉肴

(一)古今异义

虽有嘉肴

古义:即使。今义:虽然。       

(二)文言句式

省略句

学然后知不足

“知”后面省略代词“自”。意为“学然后才知道

(自己的)欠缺”。

(三)成语积累

教学相长:通过教学,不但学生得到进步,教师自己也得到提高。   

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虽有嘉肴PPT,第三部分内容:初读感知

导思1:《虽有嘉肴》中写嘉肴的目的是什么?

导思2:孟子认为怎样才能增长自己的学问?

翻译课文

原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

注释:

虽:即使。   

嘉肴:美味的菜肴。

旨:味美。

至:到达了极点。

译文:即使有美味的菜肴,不吃,就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。

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虽有嘉肴PPT,第四部分内容:精读品味

1.开头写嘉肴的作用是什么?

【答案】以嘉肴喻至道,运用比喻论证的方法,说明“弗学,不知其善”的道理,将抽象的道理具体化,通俗易懂。

比喻论证作用分析法。比喻论证是一种用人们熟知的事物作比来论证观点的论证方法。答题模式:将……比作……,证明……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂,具有更强的说服力。

2.“学然后知不足,教然后知困”,这句话有什么作用?  

【答案】写出了“学”“教”之后的结果,为下面的观点作铺垫。

3.“教学相长”该如何理解?

【答案】教和学两方面互相影响、互相促进,教使学有所增长,教人学习又反过来促进教人者知识的积累。

4.结尾引用《兑命》中的言论有什么作用?

【答案】引用《兑命》中的言论,证明教和学是相辅相成的,使论证更有权威性。

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虽有嘉肴PPT,第五部分内容:归纳总结

主旨归纳

《虽有嘉肴》论述了教和学的关系,说明了教与学互相促进的道理。

逻辑严密,有条有理,言简意赅。   

文章开头运用了设喻说理,接着讲到教与学的关系,最后得出教学相长的结论。条理清晰。

… … …

虽有嘉肴PPT,第六部分内容:拓展延伸

学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。 

(《礼记•学记》)   

〔译文〕学习的人缺点有四类,教师必须知道才行:在学中习中,有的失之于贪多,有的失之于过少,有的失之于把学习看得很容易,有的失之于遇到困难就停止不进。这四类缺点,是由于学习的人心理不同所致。了解他们的心理,才能补救他们的过失。教师的作用就是在于发扬他们的优点,补救他们的过失。

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《虽有嘉肴》PPT教学课件:

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容:学习目标 1、知识:了解《礼记》的有关文学常识,积累古文词语。 2、能力:翻译古文,理解教与学的关系。 3、情感:认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载:

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