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《登勃朗峰》PPT课件,人教版八年级下册语文

《登勃朗峰》PPT课件

第一部分内容:学习目标

1.整体感知文章内容,在朗读中感受景色的壮美;人物的奇特。

2.品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀。

3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法,详略得当,使文章错落有致。

走近作者

马克·吐温,是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。

他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣,充满了喜剧的情节和智慧、幽默。

而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出,马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家,同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

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登勃朗峰PPT,第二部分内容:字词积累

翌 日   隧 道    俯 瞰   穹 顶

巍 峨   皑 皑    蔓 延   颠 簸

沟 壑   旷 野    纷至沓来

【翌日】次日。

【�f峻】险峻陡峭。

【拾级】逐步登阶。

【霓裳羽衣】指仙人的衣服。

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登勃朗峰PPT,第三部分内容:整体感知

本文是一篇游记,请理清文章结构。

【第一部分(第1段)】

写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。

【第二部分(2—6段)】

写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。

【第三部分(7—11段)】

写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。

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登勃朗峰PPT,第四部分内容:细节感知

1.找出描写所见景物的句子,分别写了什么地方的什么景物。

第2自然段—写脚下峡谷:清流瀑布;

第3自然段—写勃朗峰:白雪覆盖,日归其上,光艳耀目;

第4自然段—写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;

第5-6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅:色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,变幻无穷。

2.一切景语皆情语,作者从中感受到景物怎样的特点,产生了怎样的联想?又是如何将景物的特点描绘出来的?

(速读2-6段,从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。)

【第一处景物】 美不胜收

通过视觉和听觉,写出景物的美。

【第二处景物】 威严,独踞苍穹

【第三处景物】 奇特

运用比喻,把山峰的形状比作“美女的纤指”“教主头上的帽子”,写出了山峰形状的奇特。

【第四处景物】

眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切,泡泡所到之处,种种色彩变幻,尽被摄入其中……

运用比喻,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤巧,轻柔,美丽。

3.找出描写车夫的句子,思考作者是从哪些方面描写车夫的?写出了车夫怎样的特点?

(教学提示:读7-11段,标出描写车夫的句子。)

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登勃朗峰PPT,第五部分内容:品析语言

(1)“天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下,真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?

因为他们是花了钱坐车的,要让钱花得值,如果他们下车来就觉得“钱白花了”,所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉,稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了,迷失了人的自然天性。

(2)“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢?”这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?

作者的感慨是: 那些美好的事物往往是瞬息万变的,同时又是虚幻的短暂的。

(3)“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,不是老天有意安排,在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感?

作者认为,车王能超过游客车队,我们住进上等的房间,一是因为车王车技非常敏捷,二是因为“喝得酒气醺醺”,借着酒的力量,车才驾驶得又快又好,而这些冥冥之中,仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。

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登勃朗峰PPT,第六部分内容:课堂小结

本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞方法,描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领,语言幽默风趣,细细品味,趣味横生。

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登勃朗峰PPT,第七部分内容:随堂练习

用上恰当的关联词语,将下面四个短句组合成一个复句。(句序合理,语意贯通,可以删去和调换词语,但不得改变原意)

1)杭州是一个历史文化名城。   

2)目前杭州的文化遗存并不多。    

3)文化遗存是任何其他东西都无法替代的。  

4)在运河的历史文化建设中,最应该保护文化遗存。

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《登勃朗峰》PPT:

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