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《在长江源头各拉丹冬》PPT课件(第二课时),人教版八年级下册语文

《在长江源头各拉丹冬》PPT课件(第二课时)

第一部分内容:重点分析

找出文中体现作者情感的句子

这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

这里运用了拟人的修辞手法。“造物主”指自然界,“卖弄”本来是一个贬义词,“有意显示,炫耀”的意思,这里是贬义褒用,表达了作者对冰塔林这一长江奇观之一的赞美,同时也讴歌了大自然神奇的创造力。

风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……

这里运用了夸张的修辞。生动形象地写出了风的持续不断,突出了这里气候寒冷的特点。

… … …

在长江源头各拉丹冬PPT,第二部分内容:归纳艺术特点

1.语言准确深刻

这篇文章不仅让人流连在雪域高原的风光、人物、历史、宗教的画屏中,而且也折服在其语言的溪流里。求工处字字珠玉,散漫处如话家常。如此一张一弛的走笔节奏,恰如将闪闪烁烁的满天星斗错落有致地撒在湛蓝的天幕上。当这些宝石般的辞章叮叮咚咚地敲响你的心弦时,你不能不叹服其驾驭语言的功力:“这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”“气势磅礴的密云来去匆匆”“千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠” ……此类或描或叙或议或抒的华彩句、哲理句、警言句,俯拾皆是,似乎得来全不费工夫。

2.雪域景色鲜明形象

马丽华正是把握了地域上的无与伦比的优势,将藏北风光的神秘面纱一层一层地撩开,引领读者的目光一点一点深入进去,将心之湖镜擦拭得纤尘不染。纯净到极致的蓝天白云,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河……

… … …

在长江源头各拉丹冬PPT,第三部分内容:课堂小结

这节课我们抓住文中关键句子,分析了作者情感。作者运用了大量的比喻、拟人的修辞手法,在描写景物的同时,生动准确地表达了自己细腻丰富的感情,这是我们写作时需要学习的重点。

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