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《关雎》PPT下载,人教版八年级下册语文

《关雎》PPT下载

第一部分内容:课文导入

俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物,都会产生爱慕之心。现实生活中,我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。   《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走进《诗经》,走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。

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关雎PPT,第二部分内容:出示目标

1.了解《诗经》在我国文学史上的地位,理解诗歌的内容(主旨)。

2.学习比兴手法,体会一咏三叹的写作结构,体会它朴素优美、音韵和谐的语言特色。

3.培养健康纯洁的爱情观,以及对我国古代文化的热爱之情。

《诗经》简介

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗,无以言”,将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典,奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》的第一篇。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”

《诗经》的作品分为风、雅、颂三个,表现手法有赋、比、兴三种。风:是各地的民歌,分15国风,共160篇,是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色。雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇。颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇。赋:即陈述铺叙。比:即对人或物加以形象的比喻。兴:即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。

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关雎PPT,第三部分内容:预习反馈

一  读一读字音

雎 鸠        逑       

荇 菜        �d之        

二  写一写字形

yǎo tiǎo(      )   wù mèi(     )

(一)古今异义

左右流之   

古义:捞取;今义:液体移动。

(二)一词多义

之:在河之洲(结构助词,的)

钟鼓乐之(代词,她)

左右采之(代词,指“荇菜”)

(三)词类活用

1.左右流之           

名词作状语,在左、右两边。

2.钟鼓乐之

名词用作动词,敲击钟鼓。形容词的使动用法,使……快乐。

3.琴瑟友之

名词用作动词,弹琴鼓瑟。名词用作动词,亲近。

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关雎PPT,第四部分内容:初读感知

导思1.诗中,主人公是怎样追求所喜欢的人的?

导思2.重点描写了哪种事物?有何作用?

翻译课文

原文:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

注释:

关关:拟声词。

雎鸠:一种水鸟,一般认为就是鱼鹰。

洲:水中的陆地。

窈窕:文静美好的样子。

淑:漂亮,美好。      

逑:配偶。

译文:  

雎鸠鸟不停地鸣叫,在河心小洲上。文静美好的女子,是男子的好配偶。

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关雎PPT,第五部分内容:精读品味

1.开篇用什么手法?有什么作用?

 【答案】“关关雎鸠,在河之洲”开篇起兴,在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟,情谊深挚,互相唱和的样子,与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。然后进入正题,抒写自己的倾心所思和强烈向往,提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女,君子好逑”是全诗的纲目,统领全篇。

2.“参差荇菜,左右流之。”这里的景物描写有什么作用?

【答案】以景物为出发点,借景抒情,用时而向左,时而向右采摘荇菜的动作,隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

3. 如何理解诗歌中渗透的感情?

【答案】孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”它既写了思慕追求,又深刻细微,止当所止,虽然有对爱情求而不得的相思之苦,但也不陷于难以自拔的境地。所以,此诗的感情率真、淳朴、健康。

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关雎PPT,第六部分内容:归纳总结

本课主旨

《关雎》是一首优秀的爱情诗,描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘,反复倾诉内心缠绵的情思,急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合,表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

1.恰当运用“兴”的手法。

如本诗的开头“关关雎鸠,在河之洲”,用一唱一和的雎鸠鸣叫,引起所咏之词“窈窕淑女,君子好逑”。

2.采用双声叠韵的联绵词。

本诗采用了一些双声叠韵的联绵词,增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”,是叠韵;“参差”,是双声;“辗转”,既是双声又是叠韵。用这类词语修饰动作,如“辗转反侧”;描摹形象,如“窈窕淑女”;描写景物,如“参差荇菜”,无不活泼逼真,声情并茂。

3.采用偶句入韵的方式。

在用韵方面,此诗采用偶句入韵的方式。这种在用韵方面的参差变化,极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。

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