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《马说》PPT课件5,人教版八年级下册语文

《马说》PPT课件5

学习目标

知识与能力目标: 

掌握重点文言实词虚词。

过程与方法目标:

了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释,通假字的用法。

情感、态度与价值观目标 :

体会作者寄托在文中的思想感情

… … …

作者简介

韩愈(768—824)字退之,河阳(今河南孟县)人,郡望昌黎,自称昌黎韩愈,所以后人又称他为韩昌黎。贞元八年(792)中进士后,过了四年才被宣武节度使任命为观察推官,又过了六年即贞元十八年(802)授四门博士,历迁监察御史,因上书言关中灾情被贬为阳山(今属广东)县令。

写作背景

唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。其时,他曾三次上书宰相求提拔,未被采纳。他在京城应试觅官,奔走相告,一共呆了10年之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础。这篇文章的另一用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之情。

… … …

朗读指导

1、流畅朗读:注意生字,注意断句。

2、情感朗读:注意语速,注意顿挫,注意情感。

整体感知

第一层(第1段)说明伯乐对千里马命运的决定作用;

第二层(第2段)揭示千里马被埋没的根本原因;

第三层(第3段)总结全文。嘲讽策马者。

问题探究

1.本文通篇不离千里马,难道作者只是在谈“马”吗?有什么写作意图?

2.说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情?

… … …

课堂练习

1、《马说》是一篇(       ),作者(       )(朝代)(       )(姓名)。文章短小精悍,通篇运用(       )手法。

2、《马说》的作者字(       ),唐代著名(       )家,他的著作收在《      》里。

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