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《日》《月》PPT课件3,人教版八年级下册语文

《日》《月》PPT课件3

象征手法:指通过特定的容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 

象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。

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走近作者

巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表时开始使用“巴金”笔名。

巴金,生于1904年11月25日,现、当著名文学家,原名李尧棠,字芾甘。祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。 

文坛巨匠,主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和处女作长篇小说《灭亡》,著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,激流三部曲《家》、《春》、《秋》 。

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写作背景

本文写于抗战时期的1940—1941年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。

解释下列词语  

皓月:明亮的月亮。 

露台:晒台。

�D谷:古书上指日出的地方yáng,日出。

倘使:假使。 

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《日》段落结构

第一部分(l、2段):写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。

第二部分(3、4段):写人间没有了光和热,只是黑暗的寒冷世界。

第三部分(5段):写作者甘愿做人间的飞蛾,去追求光和热。

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《月》段落结构

第一部分(1~3段):写月下对冷有了别种独特的感受。

第二部分(4、5段):写在孤寂凄清的月下,整理思绪:忧愁沉重的。

第三部分(6段):写��娥为了理想——改变冰冷的月光,使这个已死的星球再生而奔月。 

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课堂小结

在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热;把两文贯通起来,你对作品的主题有什么深一层的理解?

与动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相比,最近,某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查,却显得有些冷清,参加评选的网民只有1000多人,与巴金的地位、影响相比反差较大,在大众对纯文学关注较少的大背景下,身为作协主席的巴金也难免受到忽视,对于这种现象,你是怎样看待的? 

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