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《寓言四则》PPT,人教版七年级上册语文

《寓言四则》PPT

第一部分内容:学习目标

1.了解寓言的特点及相关作家、作品,理解并积累文中的生字生词。(重点)

2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理,体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。(难点)

3.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待问题。(重点)

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寓言四则PPT,第二部分内容:新课导入

在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,你知道寓言的一般特点吗?能否举出你知道的寓言的题目呢?

今天,就让我们一起进入四则寓言的学习,感受寓言带给我们的真理与启发。

字词学习

赫拉(         )     宙斯(           )     庇护(          )

粘住(         )     溉汲(           )     杞人(          )

崩坠(         )     星宿(          )      中伤(          )

躇步(         )     �蹈(          )      舍然(          )

文体知识

寓 言

是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

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寓言四则PPT,第三部分内容:赫尔墨斯和雕像者

《伊索寓言》

作家作品

《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位,对后世的寓言创作有着深远影响。伊索,公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事,并以此来讽刺权贵,最后遭到杀害。

背景链接

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》(人民文学出版社1981年版)。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,奴隶出身,善于讲动物故事,伊索用它们来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

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整体感知

再读课文思考:文章主要写了什么?分为几个部分?

第一部分(1)

写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值,三问三答后,得到的是一文不值的结果。

第二部分(2)

用一句话点明寓意(爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值),耐人寻味。

课文解读

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。

交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由以及到来的方式。

“赫耳墨斯又笑着问道”,赫耳墨斯的“笑”有何含义?

赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高,心中十分满意,而又笑问赫拉雕像的价格,这一“笑”充分展示了他的骄傲心理。

… … …

深入探究

概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意,并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。

本文中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,又“笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱?’”,后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。

艺术特色

1.构思精巧。

文章情节主要是通过对话展开的,三问三答,略有变化,有起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时,却给他一个意想不到的结果。短短的篇幅把情节写得跌宕有致,耐人寻味。

2.讽刺绝妙。

赫耳墨斯自以为身为神使,又是商人的庇护神,身价会比别人高,不料却被雕像者当作“添头”白送,淡淡一句,反衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣,讽刺绝妙。

3.语言简洁生动。

全文以叙述为主,间或描写,增强寓言的形象性和文学性。一个“笑”字,就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的神态和心理。

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寓言四则PPT,第四部分内容:蚊子和狮子

《伊索寓言》

整体感知

再读课文思考:

文章主要写了什么?分为几个部分?

第一部分(1)

描述了蚊子攻击狮子的情景,以及战胜后得意忘形,最终命丧蜘蛛网的故事。

第二部分(2)

点明寓意,告诫人们任何时候都要谨慎行事,不可得意忘形。

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课文解读

蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。

反复、神态描写:第二次写蚊子“吹着喇叭”,表现了蚊子的骄傲自满和得意忘形。

蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。

照应、语言描写:蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“叹息”与“吹着喇叭”“唱着凯歌”相照应,突出了蚊子可悲可笑的下场,极富讽刺意味。

… … …

艺术特色

1.情节波澜起伏。

这则寓言情节大起大落,写出蚊子从一个极端到另一个极端的转变。蚊子战狮子,狮子比它强大很多倍,可它却胜了;当蚊子以为自己天下无敌时,却葬身蛛腹。寓意深刻,耐人寻味。

2.运用拟人,生动形象。

文章采用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格特征,用动物之间的关系来概括人与人之间的关系,显得生动、形象。如把蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”,极为形象贴切地写出了其得意忘形之态。

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寓言四则PPT,第五部分内容:穿井得一人

《吕氏春秋》

《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷,160篇,由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”,所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述,思想很不统一。以儒家、道家为主,兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说,后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲,对司马迁的《史记》创作有显著影响。

背景链接

《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》(中华书局2012年版)。题目是编者加的。这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言,一定要详察,弄懂其真义、真相,不要轻信、轻传,否则容易陷入误区。

… … …

整体感知

再读课文思考:文章主要写了什么?可以分为几层?

开端

第一层(1、2句)

叙述宋国姓丁人家因为要到外面打水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井,趣说为“穿井得一人”。

发展

第二层(3、4句)

写别人并未懂这话,就把丁氏的话传开了,一直传到国君那里。

结局

第三层(5、6句)

写丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。

… … …

课文解读

1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这句话是什么意思?

意思是他家打井省了一个劳动力。

2.你认为产生误传的关键一词是什么?为什么?

关键一词是“人”。因为“人”可指人,也可指劳动力。丁家本意是(打井后)节省一个人的劳力;话语传出后转变为“得到一人”。

3.为什么这个谣言会传到国君耳中呢?

因为事件很蹊跷,富有神奇色彩,加之流传很广泛。

4.这位国君的做法说明了什么?

调查研究是获得真理的唯一途径。

… … …

艺术特色

语言幽默风趣,寓理于事。

故事中因对话中有一个多义词(“人”,可指人,也可指劳动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用,而被人误解,结果越传越远,居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相,事实与传言相差太大,不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信、传播传言。

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寓言四则PPT,第六部分内容:杞人忧天

《列子》

作家作品

《列子》相传是战国时期列御寇所著的论集,原书早已失传。现在的《列子》八篇是后人根据有关资料编著的,从思想内容和语言使用上看,可能是晋代人的作品。《列子》一书虽然主要是缀拾古代典籍而成,然而经过作者的精心剪裁,却形成了独立的思想体系,在我国哲学史上占有一席之地。书中继承前代哲学中的辩证思想,在某些方面,其辩证思维的水平达到了前所未有的高度。《列子》中反映的片段的心理思想也值得重视和发挥。

背景链接

《杞人忧天》选自《列子·天瑞》(《列子集释》,中华书局2007年版),讲述了一个杞人无事忧天坠地崩的故事,讽刺那些没有意义的担忧。

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整体感知

再读课文思考:

文章主要写了什么?可以分为几个层?

开端

第一部分(1、2)

写一个杞国人担忧天地崩坠,有人说天是聚积的气体,不用担心。

发展

第二部分(3-6)

开导者再次劝导,日月星宿也是气体,不会坠落;大地到处是土块,不可能塌陷。

结局

第三部分(7)

杞国人的担忧解除,皆大欢喜。

… … …

课文解读

1.这个故事的起因是什么?

有个杞国人担心某一天天崩地陷,自己没有地方依托,急得吃不下饭,睡不着觉。

2.开导者最初是怎样劝说的?

告诉他,天就是大气聚集在一起,人活动在天中,不用担心。

3.杞人又产生了什么新的忧虑?

日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。

4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释?

寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得称赞的。

… … …

深入探究

《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发?

示例:“天下本无事,庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”,要胸怀大志,心境开阔,认真学习科学知识,为了实现远大的理想,把整个身心投入到学习和工作中去。

结构梳理

忧什么:天地崩坠,身亡所寄

怎样忧:废寝食

晓人劝说:奈何忧崩、奈何忧坏

结果:大喜

… … …

艺术特色

通过对话描写,反映人物内心活动。

(1)文章充分运用了戏剧表演中的人物对话,“闻其声如见其人”,情节也寓于其中,《杞人忧天》主要运用对话来表现人物形象,把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。

(2)对话富有个性,简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌,而且巧妙地交代了故事情节的发展,有层次,有波澜,是写人记事的高明手笔。

… … …

寓言四则PPT,第七部分内容:课后作业

1.自编寓言故事,注意考虑情节是否合理、具体,情节与寓意是否一致,寓意能否揭示一种生活道理。

参考题目:(1)嘴和眼的对话(2)树和斧子。

2.推荐阅读:《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》等。

课后习题参考答案

一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,联系自己的生活经验,说说其中蕴含着怎样的道理。

《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口,终于战胜狮子,正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。

二、从《穿井得一人》中,你获得了怎样的启示?生活中为获得真知真见,避免道听途说,应该怎么做?与同学讨论一下。

启示:凡事总要调查研究,才能弄清真相。切不可轻信流言,以讹传讹,造成视听混乱。

做法:(1)避免盲从,不人云亦云,以讹传讹;(2)重视调查研究,凡事要动脑筋想一想,多加分析,力辨真伪。

三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢?

示例:我同意第二种理解。忧国忧民,匹夫有责。人类进入新世纪,中华民族又一次迎来了科学的春天,为了不辜负这千载难逢的历史机遇,挽救日趋严重的生态危机,早日步入小康社会,每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。

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