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《皇帝的新装》PPT,人教版七年级上册语文

《皇帝的新装》PPT

第一部分内容:学习目标

1.有感情地朗读课文,识记并积累文中的生字词。 (重点)

2.理清故事情节;体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象;体会想象和夸张在作品中所起的作用。(重点)

3.联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(难点)

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皇帝的新装PPT,第二部分内容:作者名片

安徒生(1805—1875),丹麦著名作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺了统治阶级的专横愚昧,反映了贫富悬殊的社会现实,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节离奇,语言生动。

背景链接

本文选自《安徒生童话和故事选》(人民文学出版社1956年版)。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。

文体知识

童 话

是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。

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皇帝的新装PPT,第三部分内容:字词学习

生难字

炫耀(        )    称职(        )     滑稽(       )

陛下(        )    头衔(        )     爵士(       )

赏赐(        )    随声附和(        )

词语集注

炫耀:照耀;夸耀。

不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

妥当:稳妥适当。

理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。

呈报:报告(上级)。

滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。

陛下:对君主的尊称。

骇人听闻:使人听了非常吃惊。

精致:精巧细致。

随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。

御聘:皇帝请的(人)。

爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列。

华盖:古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。

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皇帝的新装PPT,第四部分内容:整体感知

阅读课文思考:文章主要写了什么?分为几个部分?

故事的引子

第一部分(1)

介绍了故事的主人公:一个爱慕虚荣、喜爱新衣成癖的皇帝。

故事的开端

第二部分(2-4)

写骗子投皇帝所好,引其上钩,开始假装织布。

故事的发展

第三部分(5-23)

写皇帝和群臣“看”布料,全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。

故事的高潮

第四部分(24-33)

写皇帝“穿”新装游行。

故事的结局

第五部分(34-37)

一个小孩子揭穿“新装”的真相。

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皇帝的新装PPT,第五部分内容:课文解读

许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”

夸张:“不惜”表现了这个皇帝为了穿新衣而恣意挥霍民脂民膏;“既不……也不……也不……除非……”写出了皇帝关心新衣胜过关心军队和其他活动。

诵读第1自然段,思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点?

作者用“不惜”“所有”“都”“既不……也��不……也不……除非……”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点。

有一天来了两个骗子。他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

照应:“人类所能想到的最美丽的布”“分外地美观”与上段的“漂亮”相照应,骗子投皇帝所好,诱其上钩。

朗读第2自然段,思考:骗子称缝出来的衣服有“奇怪的特性”有何用意?

骗子抓住了皇帝爱穿新衣服、爱慕虚荣的特点,投其所好,赋予实际上并不存在的“新衣服”一个“奇怪的特性”,诱使皇帝上钩。这种“奇怪的特性”,正是贯穿故事始终的主线。

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皇帝的新装PPT,第六部分内容:深入探究

1.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?

这篇童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染,两个骗子毫无顾忌、大胆行骗,竟在皇帝身上施展拳脚,正是抓住了皇帝的致命弱点。被赋予奇怪特性的新装,不但迎合皇帝的虚荣,而且用以检验臣民,巩固统治,这样对皇帝就更具吸引力,骗局和皇权就结合起来了。

2.通过对这则童话的解读,说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。

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皇帝的新装PPT,第七部分内容:结构梳理

引子:皇帝爱新装——皇帝受骗

开端:骗子“织”布料——骗子行骗

发展:君臣“看”布料——大臣助骗

高潮:游行“穿”新衣——百姓传骗

结局:揭穿真相——小孩揭骗

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皇帝的新装PPT,第八部分内容:艺术特色

1.丰富的想象和大胆的夸张。

本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。从整体构思上说,骗子骗局的设计,皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗,最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧,体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看,也是如此。

写皇帝喜欢“穿得漂亮”,说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”,人们提到他的时候,总是说:“皇上在更衣室里。”这是一种极端夸张的手法。写两个骗子大胆而巧妙的骗局,写他们如何在空织布机上忙碌,如何装作从织布机上取下布料,如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想象。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏,正是当年丹麦封建统治者的真实写照,安徒生把自己不敢明白说出的一切,隐藏在夸张的故事里,引起读者深思。

2.对比描写和心理描写。

课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好,作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式,把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比,突出孩子的天真、率性,以及大人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面,作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动,把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻,符合人物的个性。这样的描写,对刻画人物的形象非常有利。

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皇帝的新装PPT,第九部分内容:课后作业

学习了这篇童话之后,你有什么感悟?说一说并写一写。

课后习题参考答案

一、这篇童话想象奇特,人物滑稽可笑,情节荒诞离奇。快速阅读全文,把握故事情节,并用自己的话简要复述。

一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服,不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。

皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料,但是他们都自欺欺人,不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子,答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天,老百姓也没有人去揭穿谎言,甚至还夸耀,最后一个孩子天真的一句话结束了这场闹剧。但是,皇帝怕百姓说他愚蠢,最后,就这样光着身子参加完游行大典。

二、阅读这篇童话,回答下列问题。

1.所谓的“新装”根本不存在,但人们都不敢说自己看不见,这是为什么?

因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,这使大臣们怕别人说自己不称职,使百姓们怕别人说自己愚蠢,使皇帝既怕被人说不称职,又怕被人说愚蠢,所以他们都不敢说真话了。

2.一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意?

“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则是害怕百姓们明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。

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