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《窃读记》PPT课件,人教版七年级上册语文

《窃读记》PPT课件

第一部分内容:导入新课

读书,大家可以大大方方地读,为什么作者却要窃读呢?你知道“窃”是什么意思? 

检查预习

林海音(1918.3.18-2001.12.1),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县。她毕业后任《世界日报》记者,不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。

“记”:就是指记载描写事或物的文章,就像同学们平时写日记、周记,也会写游记、参观记。

读课文,想一想课文记叙了一件什么事?

(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 

… … …

窃读记PPT,第二部分内容:讲授新课

课文记叙的线索:

放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。

第一段总结

我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!

这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。

窃读的方法

(1)发现“窃读”这一好方法;

(2)到几家书店读完一本书;

(3)装作其他顾客的家属;

(4)以雨天避雨为借口留在书店;

(5)用花生米充饥;

(6)藏在书店一角避免引人注意。

第二段总结

以上段落写出了作者酷爱读书,但怕被老板、店员发现,所以想出许多方法窃读。

第三段总结

因窃读受到店主羞辱后,我的心灵受到创伤,将一首像为我写照的小诗抄录下来,并贴在床前诵读。

… … …

窃读记PPT,第三部分内容:分析人物形象

1.我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”

采用夸张手法,写出了老板的粗暴。通过语言描写,写出了老板的势利。

2.在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着是老板的冷笑:“不是一回了!”

给人高高在上的感觉,老板看不起“我”,鄙视“我”,突出了老板的势利。“我”已经很狼狈了,但老板还对“我”冷笑,突出了老板的冷漠。

3.自读课文第21-25段,“店员”有什么特点?这个特点你是在哪里发现的?

1)正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”                  

2)在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。

通过“触”“轻轻地”“送”等表现出“店员”的温柔、细腻。

… … …

窃读记PPT,第四部分内容:分析写作技巧

1.文中的“我”小时候经历了哪两次刻骨铭心的“窃读”经历? 为什么把两次截然不同的经历放在一起?

“我”在一家书店里“窃读”时,被老板发现而被赶出了书店。

“我”在另一家书店“窃读”时,得到店员的关爱,美美地读完了一本书。

通过对比,突出了第二次感受到的支持、关爱,以致幼小的心灵得到抚慰。

 2.本文善于通过什么描写来表达感情?

1)采用独白描绘心境,表达自己的感情。

2)用细致入微的动作描写,来表达自己的感情。

… … …

窃读记PPT,第五部分内容:课堂小结

放学之后——匆匆赶到书店

窃读经历——1.贪婪地读

2.藏身大人之中

3.借雨天读书

4.吞下所有智慧

夜晚降临——轻松离开书店

文章中心

读书十分重要,是我们不可或缺的精神食粮,我们从小就浸浴在书香中成长。

人世间冷暖百态,但是关爱处处存在。

… … …

窃读记PPT,第六部分内容:当堂检测

搜集名人读书的故事或读书名言;

访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会;

去图书馆或书店看看,了解图书都有哪些种类;

给自己的图书分分类,做个书目;

找一本喜欢的书阅读,读书时摘抄或填写阅读记录卡;

开展其他相关的内容。

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