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《赠刘景文》PPT,人教版三年级上册语文

《赠刘景文》PPT

第一部分内容:助教资料

走近作者

苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。

写作背景

《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景,但每句都切合刘的身世,并用以勖勉对方。这在苏诗中确属精心之作。我们必须透过表面的景物描写,才能领略诗中的积极涵义。

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赠刘景文PPT,第二部分内容:学习目标

1.会认本课12个生字,会写13个生字。(重点)

2.背诵课文。(重点)

3.初步感知古诗大意。(难点)

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赠刘景文PPT,第三部分内容:初读感知

自读提示

请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

理解词语

【刘景文】诗人的好朋友。刘景文名季孙,原籍开封,是北宋名将刘平的小儿子。

【擎】举,向上托。

【傲霜】不怕霜冻,坚强不屈。

【君】对对方的尊称,相当于“您”。

【正】最

【橙黄橘绿】表面意思“橙子将黄,橘子犹绿”,指秋季景物。

检查自读情况

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。  

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赠刘景文PPT,第四部分内容:品读释疑

赠刘景文

[宋]苏轼   

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

诗意:荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立,菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊! 

课文整体感知

诗的前两句:这两句抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。

读了这两句脑海中出现荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立,荷花已经黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣,随风飘落,但是还是不肯低下高傲的头颅,仍然露出孤高之态。

诗的后两句:这两句议景,揭示赠诗的目的。冬景虽然萧瑟冷落,但硕果累累、成熟丰收,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。

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赠刘景文PPT,第五部分内容:结构主旨

课文结构

荷尽已无

菊残傲霜

橙黄橘绿

课文主旨

表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题2)

《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。

课堂小结

《赠刘景文》第一句以荷败、菊残,写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。

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赠刘景文PPT,第六部分内容:当堂检测

读下面两行词语,你想到了什么样的景象?

寒山   残菊  萧萧梧叶

枫林   霜叶  橙黄橘绿

点拨:注意放到理解古诗句的过程中,引导学生大胆想象,只要能体现秋天的情景就可以。

参考答案:

寒山:寒山是深秋时节的山,此时山上的树木叶子五彩缤纷的,秋菊开得正艳,柿子树上挂满了柿子迎面凉爽的风吹过来……

残菊:眼前出现黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣,随风飘落,但是还是不肯低下高傲的头颅,仍然露出孤高之态,移情手法写出了菊的内在精神,示人以凛不可犯的气概。  

萧萧梧叶:萧萧秋风吹过来,梧桐树的叶子被风卷着,恋恋不舍地飘落下来,在地面上又跟着风奔跑着,梧桐叶送来阵阵寒冷,江面上也吹来了秋风,在这样的一个夜晚,感到有些寒意时……

枫林:高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩,在经过雨水的洗涤之后,原本火红的枫叶显得格外妖艳,加之地上厚厚的落叶,天地仿佛已连为一体。配合着枫林间的雨雾,给人一种身临仙境般的感觉。

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