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《诗词曲五首》PPT教学课件,人教版九年级下册语文

《诗词曲五首》PPT教学课件

第一部分内容:新课导入

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

学习目标

1.识记《乐府诗集》、岑参、辛弃疾、文天祥等的相关文学常识,背诵这五首诗词曲。

2.把握诗歌内容,体会诗歌的意境,学会鉴赏诗歌的表达技巧。

3.体会作品的意蕴和艺术感染力,提高对古诗词的鉴赏能力。

… … …

诗词曲五首PPT,第二部分内容:诗文解析

十五从军征

乐    府

(1)古代音乐官署。“乐府”一名始于秦,秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。武帝时的乐府规模较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采民间诗歌和乐曲。

(2)诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲,因配合音乐,有时也称乐府。

重点词语解释

1.通假字

不知饴阿谁(同“贻”,送给)

2.一词多义

十五从军征(动词,跟随)

兔从狗窦入(介词,自,由)

问题探究

这首诗歌的主题思想是什么?

这首诗描绘了一个老兵还乡后才知道家人均已死去,田园故宅成了废墟,自己已无家可归的悲惨情状,控诉了封建社会兵役制度给人民带来的深重苦难。

写作特色

1.以第一人称叙述所见所感。

这首诗以第一人称的口吻叙事,尽情渲染了老翁的不幸遭遇及其内心无法忍受的悲痛。

2.注重环境描写。

“兔从狗窦入,雉从梁上飞”“中庭生旅谷,井上生旅葵”等环境描写,将老翁家中凄凉破败的景象生动形象地表现了出来。

… … …

白雪歌送武判官归京

作者简介

岑参(约715—770),江陵(今湖北荆州)人,唐代诗人,与高适并称“高岑”。曾任嘉州刺史,世称“岑嘉州”。由于从军西域多年,对边塞生活有深刻体验,岑参善于描绘异域风光和战争景象。其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。代表作有《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。

背景材料

唐代天宝年间,李唐王朝在西北战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府,寻求个人发展。天宝十三年(754),岑参任安西北庭节度判官。此时,他的同僚武判官要回京述职,诗人便在军帐中设宴为武判官送行,于是有了这首咏雪送人的名作。这首诗可以说是唐代中期边塞诗的代表作。

整体感知

第一层,描写边塞漫天大雪的奇丽景象。

第二层,写雪中送别武判官的情形。

问题探究

1.内容上写了哪两个方面?

2.表现了怎样的环境?

3.抒发了诗人怎样情感?

写作特色

情景交融,充满奇思妙想。

本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字,但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心,雪景衬托送别之情,送别的场面又体现了雪景,情景交融,匠心独具。诗人笔下的雪景,既有大笔挥洒,又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象,营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大,风格奇特,想象丰富。

小结:这首咏雪送别诗,前十句从不同侧面写雪,后八句写送别。全诗以“雪”为线索,以雪景衬托送别,送别中又描写雪景,情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊,还传达出诗人独特奇妙的感受,意境鲜明壮伟,具有极强的艺术感染力。

… … …

南乡子·登京口北固亭有怀

作者简介

辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词人,豪放派代表词人之一。其词题材广泛,风格多样,多抒写力图恢复国家统一的爱国情怀,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋统治集团的屈辱投降政策进行揭露和批判。著有《稼轩长短句》。

背景材料

宋宁宗嘉泰三年(1203)六月末,辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使。不久,他又被改派到镇江任知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。辛弃疾在镇江登临北固亭时,触景生情,有感而发。这首词就是在这一背景下创作的。

问题探究

《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵,它们在表现手法上有什么不同?

《十五从军征》以叙述为主,借老翁所见所感,抒写他的悲凉凄楚之情。《诉衷情》是通过回忆往事,抒发壮志难酬的悲愤之情。

写作特色

1.写景、抒情、议论相结合。

写景从大处落墨,视野开阔;抒情集中于慨叹“千古兴亡”的悠远;议论则赞扬建立伟业的少年英雄孙权,气魄极其宏大。

2.善用典故,委婉含蓄。

这首词善用典故,自然贴切。例如,“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”,但杜甫的诗是写个人流离之悲,而这首词却是写国家兴亡之感,意境不同;尾句“生子当如孙仲谋”,借用曹操的话,含蓄地对南宋朝廷进行了讽刺。

… … …

过零丁洋

作者简介

文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人,南宋政治家、文学家。著有《文山先生全集》。其诗表现出崇高的民族气节和昂扬的斗争精神,沉郁悲壮,深刻动人。

背景材料

文天祥于宋末帝赵�m(bǐn�溃┫樾嗽�年(1278)被元军所俘。次年,文天祥过零丁洋(即“伶仃洋”,今广东珠江口外),写了这首诗。元军元帅张弘范一再逼迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰等人,文天祥出示此诗以明志节。后文天祥被押送至大都(今北京),于1283年初英勇就义。

问题探究

1.首联回顾了诗人怎样的经历?

写了个人和国家的两件大事:一是21岁读经书入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵抗元。

2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?

“风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕;

“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。

3.颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?

前者各表地名,后者各表心绪。

写出了形势的险恶和境况的危苦。

4.尾联表明了诗人怎样的气节?

表明诗人舍生取义,以死明志的决心。

… … …

山坡羊·潼关怀古

作者简介

张养浩(1270—1329),字希孟,号云庄,济南(今属山东)人,元代文学家。所作散曲以豪放著称。著有散曲集《云庄休居自适小乐府》。

背景材料

张养浩为官清廉,爱民如子。他隐居后,决意不再涉足官场,但听说朝廷重召他是为了赈济陕西灾民,就不顾年事已高,毅然应命。其间,他亲睹人民的深重灾难,感慨喟叹,满怀同情,遂散尽家财,尽心尽力去救灾,终因过度操劳而殉职。这首小令就是张养浩在赴任陕西行台中丞赈济关中旱灾的途中写的。

问题探究

1.给这首曲划分层次,概括大意。

第一层:写潼关的雄伟气势。第二层:写作者途经潼关时的所见所感。第三层:总写作者的感慨。

2.“如聚”“如怒”描写了怎样的情景?

“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。

3.怎样理解“宫阙万间都做了土”?

这是国家由盛而衰的写照。

… … …

诗词曲五首PPT,第三部分内容:课堂小练

1.下列有关《过零丁洋》的说法错误的一项是(        )

A.这是一首七言律诗,作者以死明志,丹心光照千秋。

B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。

C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,对仗工整。

D.颈联运用拟人手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。

2.理解性默写。

(1)《十五从军征》中表明封建社会兵役制度极度不合理的诗句是:_______。

(2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是:_______;运用了互文手法的诗句是:_______。

(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的句子是:_______。

(4)《过零丁洋》中表现作者视死如归、大义凛然的诗句是:_______。

(5)《山坡羊·潼关怀古》中写出潼关地势险要,暗示这是兵家必争之地的句子是:_______。

3.下列句中加点词的解释有误的一项是(    )

A.松柏冢累累(众多的样子。这里形容坟丘众多)

B.舂谷持作饭(拿)

C.将军角弓不得控(控制)

D.坐断东南战未休(占领,占据)

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