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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费教学课件,人教版九年级下册语文

《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费教学课件

第一部分内容:自主学习  课前积累

文常信息

追溯背景

战国时期,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。

基础积累

积累篇

1.【读准字音】 给下列加点字注音。

2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。

暮qǐn(  )而思之 王之bì(  )甚矣

上书jiàn(  )寡人   门tíng(  )若市

3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 

(1)今 齐 地 方 千 里

(2)臣 诚 知 不 如 徐 公 美

[答案] (1)今齐地/方千里

(2)臣/诚知/不如徐公美

特殊句式

(1)判断句

城北徐公,齐国之美丽者也。(“……者也”表判断)

(2)倒装句

①忌不自信。(在否定句中,代词作宾语,前置。正常语序应为“忌不信自”)

②皆以美于徐公。(状语后置。正常语序应为“皆以于徐公美”)

③能谤讥于市朝。(状语后置。正常语序应为“能于市朝谤讥”)

④皆朝于齐。(状语后置。正常语序应为“皆于齐朝”)

⑤此所谓战胜于朝廷。(状语后置。正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”)

(3)省略句

与坐谈。[省略了主语和宾语,应为“(忌)与(之)坐谈”]

… … …

邹忌讽齐王纳谏PPT,第二部分内容:合作探究    课堂互动

合作交流

6.面对妻、妾、客或真或假的赞美,邹忌的态度是怎样的?

[解析] 邹忌向他的妻、妾、客提出“与徐公谁美”的问题,由于感情不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时语气各有不同。联系“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”一句可知,邹忌并没有被赞美冲昏头脑。

[答案]面对赞美,邹忌并没有得意忘形。“明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。’”由此可见,邹忌很有自知之明。

7.请结合文章内容分析邹忌这一人物形象。

[解析]  解答本题,要抓住文中描写邹忌言行的句子进行分析归纳。

[答案] 邹忌在周围人的交口称赞中,能保持头脑冷静,能正确认识自己,可见他是一位有自知之明的人。从他通过观察思考,由现象到本质得出正确结论的过程中,可以看出他是一个思维缜密、具有丰富生活经验的人。当他把这一生活现象和治理国家联系起来的时候,一位忠于职守、勤于国事、善于发现问题的谋士形象就跃然纸上。而他高超的劝谏艺术更进一步刻画出他足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的政治家形象。

8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王?齐王以什么方式纳谏?纳谏后有什么效果?

[解析]回答前两问,要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。回答最后一问,可以直接从文中摘抄相关语句。

[答案] 邹忌采用设喻说理(类比说理)、以小见大的方法,由己及君,由家事到国事,委婉地说服齐王广开言路,修明政治。齐王以奖赏进谏者的方式纳谏,表明其纳谏的态度和决心。纳谏后取得的巨大效果:国内方面,始而“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后“无可进者”;外交方面,四国朝齐,“战胜于朝廷”。

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邹忌讽齐王纳谏PPT,第三部分内容:考点聚焦

一词多义

考点解读:一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。这种现象在古今汉语中都有。文言文中,由于单音节词较多,这种现象更为普遍。这是学习文言文的一大难点。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

答题技巧:分析一词多义有以下几种方法:

(1)语境推断法。中考考查的文言实词大多是多义词,因此要紧紧抓住上下文语境来理解词义。我们可以借助内部语境和外部语境来推断。①借助内部语境来推断。如“人知从太守游而乐” (《醉翁亭记》)中的“从”是“跟随”的意思。②借助外部语境来推断。如“从民欲也”是《陈涉世家》中的句子,联系其前面的句子可知“从”为“依从”的意思。

(2)课内迁移法。试题中出现的一些实词,其实在课文中已经学过,我们可联系课文进行相应的迁移。例如:“肉食者鄙,未能远谋”(《曹刿论战》)中的“鄙”解释为“目光短浅”,由此可推知,“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“鄙”也是“目光短浅”的意思。

(3)成语印证法。成语中保留了大量的文言词汇,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助。如:“寡廉鲜耻”和“菊之爱,陶后鲜有闻”(《爱莲说》)中的“鲜”互为印证,都是“少”的意思。

(4)对句判断法(语言结构推断法)。古人行文常讲究对称,处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对。我们可据此进行判断。如:“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”(《阿房宫赋》)中“族”的意思与“灭”的意思一样;“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”(《伶官传序》)中“忧劳”与“逸豫”意思相反。

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邹忌讽齐王纳谏PPT,第四部分内容:归纳总结

写作特色

巧妙的讽喻手法()

比喻说理即用具体的事实说明抽象的道理,能变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉而有较强的说服力。国君能不能纳谏,能不能广开言路以免受蒙蔽,能不能修明政治,是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏,可能会使国君产生抵触心理。个人美不美的问题,妻、妾、客和自己对这一问题的看法是生活小事,很具体,又能引起国君的兴趣。这件生活小事同国家大事之间,在“受蒙蔽”这一点上,有相似之处,把这两件事巧妙地联系起来,以小喻大,能收到很好的说服效果。

主旨归纳

本文生动地记叙了邹忌以自身经历讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,表现了邹忌有自知之明,善于推理,能借助生活小事讽喻齐王的谋臣形象,同时也表现了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象及其革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大决心。

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