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《枣儿》PPT教学课件,人教版九年级下册语文

《枣儿》PPT教学课件

第一部分内容:三 维 目 标

1.知识与技能目标:了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

2.过程与方法目标:培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标:走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生活。

教学重难点: 握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。

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枣儿PPT,第二部分内容:新 课 导 入

枣是大家再熟悉不过的东西了,现实中的枣又香又甜,我们都很喜欢。“枣儿”是不是仅仅是指现实中的枣吗?那“枣”的味道又是怎样的呢?让我们走进《枣儿》来寻找答案。

作 者 简 介

孙鸿(1915-1960),又名孙宏,化名华生、石坚,洋县华阳镇吊坝河人。1931年10月加入中国共产党。

背 景 链 接

本文写于1999年,当时的农村正发生着巨大的变化,改革开放的浪潮,将许多农村青年带离故土,到城里谋求发展,只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们,或因为繁忙,或因为迷失,大都不怀念乡村,在他们的心中,枣儿被遗忘了,故乡被遗忘了,甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。

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枣儿PPT,第三部分内容:字词学习

注  音

蓦然(      )      翘首(        )    

囫囵(       )     踌躇(        )    

竹匾(      )      咀嚼(        )

解 释 词 语

喃喃:连续不断地小声说话的声音。

蓦然:猛然;不经心地。

翘首:抬起头来(望)。

囫囵:完整;整个儿的。

喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

津津有味:形容有滋味、有趣味。

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枣儿PPT,第四部分内容:把 握 剧 情

试用自己的话概括剧情

在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露出自己对儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃,流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的枣儿。

人 物 形 象

关于老人

1.老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?如何理解老人的心理? 

老人在与男孩的谈话中,回忆了“枣儿”小时候的事:儿子“枣儿”一名的来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。  

老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”,流露出老人对儿子的思念,对以往岁月的怀念,对故土的热爱之情,有一种浓浓的失落感。

2.老人对男孩的态度如何?

老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,老人与男孩拉勾发誓,老人紧紧搂住男孩,“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些都表现了老人对男孩的疼爱,表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射出他对儿子的亲情。 

3.如何评价老人这个形象?

剧中的老人首先是老一辈的农民形象:他一生劳作,不离乡土,如今老迈,儿子离乡外出,他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象:他满怀亲情,富有爱心,他关爱已成年的下一代,又疼爱尚年幼的新一代;作为过来人,他怀旧而又传统,面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 

关于男孩

谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。 

剧中的男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣子,把枣子藏在红肚兜上的衣袋里,温顺地扶老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象:他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而懂事,在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。他的父亲在城里又有了一个家,他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来,则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。

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枣儿PPT,第五部分内容:细 节 探 究

“枣儿”在剧中起什么作用?

全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧本,借“枣儿”牵系和寄托人物的感情:老人和男孩因枣儿而相遇、而亲近,又因枣儿而引起他们对亲人的思念和呼唤。老人与男孩围绕“枣儿”进行对话,展开情节。在剧中,老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题,全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。

怎样理解剧中的象征手法? 

“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。

剧中写的是老人和男孩因“枣儿”而发生的一段交往,但其内涵却是对当今社会状态以及各代人生存状态的一种隐喻,一种象征。“枣儿”所代表的是亲情和历史,也代表一种文化传统、一种生活方式;“枣儿”所牵涉的老人与男孩的情感困惑,以及老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系,是当今社会的缩影,喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实:在剧烈深刻的社会变革中,人们的情感心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。剧本运用象征手法,赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵。

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枣儿PPT,第六部分内容:主 旨 归 纳

《枣儿》是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

课 堂 小 结

《枣儿》是香甜的枣儿,也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊.发自内心,像根在呼吸,像泉在喷涌。那呼喊,不只是期盼,更是一种给予,一种天赐——是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托,正是这呼喊健全着他们神经。仁满着他们的羽翼,使他们飞得更高、更远。

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枣儿PPT,第七部分内容:拓 展 延 伸

同学们中有没有父母不在身边、亲人不在身边的,如果有,你们想对远方的亲人、远方的父母说些什么?

爸妈,我很想你们!你们在外地还好吗?辛苦赚钱的同时,别忘了照顾好自己的身体。我知道学习,也会照顾自己,请你们放心。

布 置 作 业

通过本文的学习,请你运用象征的手法写一段话,要求情节合理,语句通顺,读后能让人有所启发,字数在200字左右。

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《枣儿》PPT免费课件下载 第一部分内容:学习目标 1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会枣儿在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题..

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