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《枣儿》PPT下载,人教版九年级下册语文

《枣儿》PPT下载

第一部分内容:情景导入

童年往事,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说,它像一幅画,充满种种绚丽的色彩;有人说,它像一首歌,闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫,时时给我们带来美好的遐想。然而,《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧——《枣儿》。 

理解语句

剧本中童谣在文中共出现过两次,分别是在开头和结尾,这两次的作用分别有什么不同?     

课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。

课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与“枣儿”有关与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。

结尾也用了这首童谣,但情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。 

… … …

枣儿PPT,第二部分内容:合作探究

枣儿在剧中起什么作用?

全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题;是人物之间感情联系的纽带。  

揣摩语言,分析下列台词的象征意味。

(1)老人 老子个儿大……就叫枣儿。 

并非指个子,隐含了永不褪色的亲情,永远割舍不了的乡情。 

(2)老人 (捏捏男孩的脸)爷爷小时候……不中看,谁要啊。 

老人内心呼喊儿子,因儿子没有回应而伤心;老人年老,被儿子遗忘,透出一种深深的失落感。 

(3)老人 听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。噢,慢慢吃才能吃出个甜味。               

不仅是对吃枣而言,也是对一般生活哲理的泛指,其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。

(4)男孩 枣儿叔叔……爷爷,你怎么了? 

“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失,表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。

… … …

枣儿PPT,第三部分内容:随堂检测

1.选择

(1)一_____枣树上结了数不完_____枣儿。(A.颗 B.棵)

(2)老人将枣儿塞_____进孩子嘴里。(A.sāi   B. sè)

2.下列句子都有语病,请提出修改意见。

(1)临近中考,同学们的学习态度和学习成绩有很大的提高。

修改意见:___________________________________________

(2)通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 

修改意见:__________________________________________

… … …

枣儿PPT,第四部分内容:课后作业

1.完成同步练习。

2.预习下一课。

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