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《无言之美》PPT教学课件,人教版九年级下册语文

《无言之美》PPT教学课件

第一部分内容:新课导入

大漠孤烟直,长河落日圆。

大漠中一缕炊烟升起,因为没有风,所以它显得特别直;远方横着一条大河,落日好像自河面上升起,看起来格外地圆。

上面第二句虽然详尽,却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境,这是为什么呢?难道是因为得太多反而不好?也许今天这一课能够解答这个问题。

1.阅读课文,了解本文美学观点,学会审美。

2.感知课文内容,梳理文章思路。

3.学习本文运用的修辞手法。掌握举例论证、引用论证的运用及作用。

4.学习提出话题、层层深入的递进式论证结构。

5.学习大量引用各种艺术实例来论证“无言之美”这一美学观点。

… … …

无言之美PPT,第二部分内容:作者简介

朱光潜(1897—1986),安徽桐城人,美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物,深入浅出,内容切实,文笔流畅,对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪,有《朱光潜全集》。

议论文层进式结构形式

议论文的核心在于阐明道理,以理服人。常见的论证结构:总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。下面介绍一下层进式论证结构。层进式结构也称递进式结构、层递式结构,就是按照逻辑关系,由浅入深,层层递进,纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型:一是将中心论点分成几个分论点,这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”,一层一层地“剥壳”,最后显出其本质。二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构,即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚,逻辑严密,论证深刻。

… … …

无言之美PPT,第三部分内容:基础知识

一  读一读字音

譬如    惨戚      心旷神怡

二  写一写字形

liáo寂(   )     缥miǎo(   )

三  记一记词义

譬如:比如。

附丽:附着,依附。

姑且:表示暂时地。

蛾眉:蚕蛾的须细长而弯曲,借指眉毛细而弯。

寂寥:寂静;空旷。

颦:皱眉。

怆然:悲伤的样子。

惨戚:悲惨忧愁。

缥缈:隐隐约约,若有若无的样子。

心旷神怡:心情愉快 , 精神舒畅。

轻描淡写:着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。

… … …

无言之美PPT,第四部分内容:带着问题读课文

导思1.文章的论证思路是怎样的?

导思2.结合全文,阐释“无言之美”的内涵?

导思3.本文最后归纳出作者的美学观点是什么?

1.引用孔子的话的作用是什么?(对应教材第 79 页旁批)

【答案】以孔子的话,引出了“无言”这一话题,引起下文有关美学观点的论述。本文议论的话题是“无言之美”。

2.第②段有什么作用?

【答案】过渡,引出下文,指出要明了无言的意蕴,宜从美术观点去研究。同时又激发了读者的阅读兴趣。

3. 说说言和意的关系和区别?

【答案】言能达意,但意决不是完全可以言达的。以言达意,只能得其近似,不能完全相等。因为言是固定的,有迹象的;意是变化的,无行踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。

4.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗?(对应教材第 79 页旁批)

【答案】同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义:一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性,虽经过画家理想化改造,加入创作者的人格,但美术创作时不能夸大渲染,改变其真实性,要表现真情实感。

… … …

无言之美PPT,第五部分内容:本课主旨

本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳自己的观点:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。

本课突出艺术特色归纳

1.对比突出,形象鲜明。

“言”和“意”的区别,雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比,音乐里面凡是唱歌奏乐,音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比,论证有力,突出了文章的观点。

2. 引经据典,举例恰当。

本文论述无言之美时,引用孔子和英国诗人济慈的话进行佐证,同时列举文学作品中言不必尽意的例子,如:《论语》中“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’”;陶渊明的《时运》中“有风自南,翼彼新苗”;《读〈山海经〉》中“微雨从东来,好风与之俱”;钱起《省试湘灵鼓瑟》的“曲终人不见,江上数峰青”;陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等等,资料翔实,说理透彻,以理服人。

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