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《山水画的意境》PPT课件,人教版九年级下册语文

《山水画的意境》PPT课件

第一部分内容:情景导入

我们学习了课文的总体结构,今天我们继续学习课文《山水画的意境》,了解“意境 ”的本质。

学习目标

1.把握本文的写作思路,把握文本内容。

2.品味山水画意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。

… … …

山水画的意境PPT,第二部分内容:合作探究

展示山水画图片与山水摄影图片。请同学们结合第一部分内容说说,在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?  

山水画不是地理、自然环境的说明和图解,其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见,山水画具有其精神实质,这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。   

作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境。

按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然的景色,然而就在这两句里,使人深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境。

“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗,请结合你的个人经历做简要说明。 作者以齐白石画虾为例来论证了他的观点。这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚忍,而当我们在雪地里认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。

请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。

写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景;它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此,他们又必然高于现实。这就是说,不论是高明的诗还是绘画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。 

… … …

山水画的意境PPT,第三部分内容:随堂检测

1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(      )

A.如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B.每年端午节(农历五月初五),人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。

C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”

D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的圆形地——湘西茶垌镇去旅游。

2.依次填入下列横线的关联词,恰当的一项是(    )

生命不是一篇“文摘”,不接受平淡, _____收藏精彩,她是一个完整的过程,是一个连载,_____成功_____失败,她_____不会在你背后留有空白。

A、还   要么  要么  更         B、只  无论  还是  更

C、只   无论  还是  都         D、还  要么  要么  都

… … …

山水画的意境PPT,第四部分内容:课后作业

1.完成同步练习。

2.预习下一课。

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