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《鱼我所欲也》PPT课件下载,人教版九年级下册语文

《鱼我所欲也》PPT课件下载

第一部分内容:学习目标

1.朗读并背诵课文,积累重要的文言词语。

2.了解孟子“舍生取义”的道德主张。

作者简介

孟子(约前372—前289)名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期著名的思想家、教育家。他是孔子的孙子的再传弟子,是儒家学派继孔子之后又一位大师,后称为“亚圣”,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他继承和发扬了孔子的思想,在政治上,他提倡“仁政”,提出“民贵君轻”的民本思想,反对诸侯之间的兼并战争。在人性问题上,孟子主张性善论。

《孟子》一书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅礴,感情洋溢,逻辑严密,又长于比喻,用形象化的事物和语言说明复杂的道理,对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。

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鱼我所欲也PPT,第二部分内容:朗读课文

下列加横线的字你会读吗?

不为(    )苟得也    为(    )宫室之美为(   )之     

一箪(    )食      一豆羹(     )

蹴(   )尔         不屑(   )             

苟(    )得        如使人之所恶莫甚于死者(    )     

朗读指导

①所欲/有甚于生者

②如使/人之所欲/莫甚于生

③使/人之所恶/莫甚于死

④乡/为身死而不受,今/为宫室之美/为之

⑤是/亦不可以已乎

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鱼我所欲也PPT,第三部分内容:词汇学习

重点实词

(1)所欲有甚于生者(甚:超过,胜过。)

(2)故不为苟得也(苟得:苟且取得,这里是得以苟且偷生的意思。)

(3)故患有所不辟也(患:祸患,灾难。)

(4)如使人之所欲莫甚于生(如使:假如,假使。)

(5)由是则生而有不用也(由是:因此。)

(6)贤者能勿丧耳(丧:丧失。)

(7)蹴尔而与之(蹴:踩踏。)

(8)乞人不屑也(不屑:认为不值得,表示轻视而不肯接受。)

(9)妻妾之奉(奉:侍奉。)

(10)是亦不可以已乎(已:停止,放弃。)

(11)此之谓失其本心(本心:天性,天良。)

重点虚词

(1)而

①蹴尔而与之(连词,表修饰)

②由是则生而有不用也(连词,表转折)

(2)于

①所欲有甚于生者(介词,比)

②万钟于我何加焉(介词,对于)

(3)为

①乡为身死而不受(为了)

②今为宫室之美为之(介词,为了;动词,接受)

③则凡可以辟患者何不为也(动词,做)

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鱼我所欲也PPT,第四部分内容:重点句子翻译

(1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

译文:生命也是我喜爱的东西,正义也是我所喜爱的东西,(如果这)两样东西不能同时得到,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。

(2)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

译文:没有礼貌地吆喝着给他,走路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给他,乞丐因轻视而不肯接受。

(3)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

译文:(有的人)见了优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受了,这样优厚的俸禄对我有什么益处呢!

 (4)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

译文:从前(为了礼仪),宁愿死也不接受(施舍),现在为了熟识的穷人感激自己。

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鱼我所欲也PPT,第五四部分内容:整体感知课文

1.朗读课文,思考:本文的中心论点是什么?

中心论点:生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

2.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?

鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到,必然舍弃鱼而选取熊掌;同理,生命和正义的价值也不同,正义要比生命重要得多,二者不能同时得到的情况下,必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理,引出了“舍生取义”的中心论点。 

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