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《蒲柳人家》PPT课件下载,人教版九年级下册语文

《蒲柳人家》PPT课件下载

第一部分内容:新课引入

同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。

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蒲柳人家PPT,第二部分内容:新课讲解

作者简介

刘绍棠,当代作家,河北通县人。1949年(13岁)读中学时开始发表短篇小说。1952年(16岁)发表短篇小说《青枝绿叶》,并选入中学语文课本,被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。成为继孙犁之后的“荷花淀派”代表作家。刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立了独具风采的大运河乡土文学体系。全部著作共60种,约700万字,被公认为是高产、优产、稳产作家。 

题解

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,这里指代普通贫苦农家。

扫清字词障碍

痱子:皮肤的一种红色丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。

擀面杖:用来擀面团的木棒。

腌�H:脏的,不干净的。

�移�:人要死时急促地喘气,文中指喘息。

唿哨:把手指放在嘴里吹,发出哨子一样的声音。

戏谑:用诙谐有趣的话开玩笑。

荣膺:光荣地获得。膺,承受、承当。

坍塌:崩塌。

剜肉:挖。

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故事情节早知道

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多,但主线情节并不复杂。

故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

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默读课文,整体感知

本文是什么文体?

小说(中篇小说节选)

原文共12节,课文节选的是第1、2节。

文章写的是什么时候的事?

1936年。

课文主要写了哪几个人物?

何满子

何满子的奶奶,一丈青大娘

何满子的爷爷,何大学问

还涉及到哪几个人物?

东隔壁的望日莲姑姑 

纤夫和船老板

摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四

何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷)

老秀才 

在通州潞河中学念书的周檎 

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找出文中描写一丈青大娘的文字,有感情地读一读,体会她鲜明的个性特点。

一丈青大娘大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。 

一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。

一丈青大娘有一双长满老茧的大手,种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她妙手回春……

奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子的光葫芦头;何满子一动不动,眼皮眨也不眨,奶奶只得把顶门杠子一扔,叫了声:“小祖宗儿!”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋,就是烙白面饼。

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蒲柳人家PPT,第三部分内容:归纳小结

归纳写作手法

一、活灵活现的民间口语与俗语:

何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼,一天不着家,整日在河滩野跑。

奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。

何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。

只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。

文中也有一些书面色彩很浓的句子:

1.何满子的爷爷,官讳已不可考。

2.在荣膺这个尊称之后…… 想一想这样写有何妙处?

二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合,给小说增添了幽默诙谐色彩。

三、借鉴传统说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,读来抑扬顿挫。

一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。

一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。

那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上。

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蒲柳人家PPT,第四部分内容:强化训练

根据掌握的知识,尝试赏析下列句子的特点:

1.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!

2.日本帝国主义侵占我们东三省了!你认为这两种说法哪个更好?

前者生动形象,富有民间口语与俗语特点,充满乡土气息,也符合何大学问的身份;后者有书面特点,适于比较郑重的叙述。

何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。

这样的句子有什么特点?文中还有这样的句子吗?

继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。

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蒲柳人家PPT,第五部分内容:拓展延伸

现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

这个“救命星”是谁呢? 后文写的是什么事?

花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,巡警麻雷子勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走……

欲知后事如何,请看《蒲柳人家》原文。

这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法,具有浓郁的民族风格。

请同学们课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等,体会本文与它们之间的联系。

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蒲柳人家PPT,第六部分内容:布置作业

仿照本文的写法,写一个自己熟悉的人物,比一比看谁写得生动传神。

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