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《海燕》PPT,人教版九年级下册语文

《海燕》PPT

第一部分内容:学习目标

1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景;有感情地朗读课文,整体感知课文。(重点)

2.了解象征手法的运用,掌握对比、衬托等表现手法及其作用。(难点)

3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神,培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。(重点)

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海燕PPT,第二部分内容:走进作者

高尔基(1868—1936),苏联作家,社会主义、现实主义文学的奠基人,“俄国无产阶级文学之父”。代表作有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

文本知识

散文诗是近、现代发展起来的,介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情,具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵,但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小,多采用暗喻和象征等艺术手法。

写作背景

本文选自《高尔基文集》第五卷(人民文学出版社1983年版)。戈宝权译。《海燕》写于1901年,原题为“海燕之歌”。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争风起云涌。当时,身在彼得堡的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,并参加了示威游行。他根据这次斗争的经历,结合当时的形势,写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折,但一经发表,便引起了巨大反响,被革命者争相传抄,成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。

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海燕PPT,第三部分内容:字词学习

飞窜(    )   呻吟(    )   掠起(    )

困乏(    )   胆怯(    )   翡翠(    )

蜿蜒(    )   蠢笨(    )   火焰(    )

飞翔(    )   深渊(    )   号叫(    )

_____空阔辽远;没有边际。

_____一种大的力量把东西集起来。

_____原指自以为了不起,看不起人;极其骄傲。文中贬词褒用,是自豪、高大的意思。

_____异常愤怒;大怒。震,情绪过分激动。

_____山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子;蛇类爬行的样子。

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海燕PPT,第四部分内容:整体感知

练习有感情地朗读诗歌。思考:本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景?文章主要是以什么为线索?

暴风雨来临之前

暴风雨逼近之时

暴风雨将要来临

以暴风雨渐次逼近为线索

将来——逼近——即临

1~6暴风雨来临之前,海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。

7~11暴风雨逼近时,海燕勇敢地搏击风雷,以必胜的信念迎接暴风雨的到来。

12~16暴风雨即将来临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。

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海燕PPT,第五部分内容:课文精讲

感受典型环境

本文为了塑造海燕的形象,设置了怎样的典型环境?在文中找出相关的环境描写,进行赏析。

在暴风雨到来之前,周围的环境怎么样?

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

险恶的环境象征着黑暗的社会政治形势,预示着革命与反革命的斗争日益激化。

“歌唱”“冲”“迎接”等词突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

把波浪和狂风拟人化,写出了风浪猖狂反扑的嚣张气焰。表现环境更加险恶。

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海燕PPT,第六部分内容:学习象征手法

文章采用象征的手法,找出文中相应的描写,并指出各自的象征意义。

象征,指借助于某一具体事物的外在特征,寄寓作家某种深邃的思想,或表达某种特殊意义的艺术手法。象征手法可以把某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,使文章立意高远,含蓄深刻。

海 燕——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者

海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。     

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云……

它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

大海波浪 ——广大人民群众的力量

波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。 

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海燕PPT,第七部分内容:深入探究

文章的末尾,为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”?为什么海燕对暴风雨充满了渴望?“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情?

“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”这是革命者掷地有声的战斗的宣言,它预示着革命风暴即将来临,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的斗争,表达了自信豪迈的战斗热情和高昂的革命乐观主义精神。

“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了“海燕”作为信使的极度兴奋、喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃,一场人民革命即将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变敏锐的预见性。

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海燕PPT,第八部分内容:主旨概括

这篇散文诗采用象征手法,通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。

《海燕》自问世以来,便以深刻的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵读中,你体验到了哪些艺术特色呢?

1.别具匠心的画面创意;

画面迭现,不仅展现出海燕勇敢无畏的形象, 还营造出气势磅礴、激越豪壮的意境。

2.别具一格的象征手法;

作者独具匠心,构筑了一系列“象征群”,增强了散文诗的艺术魅力。 

3.别开生面的对比烘托;

强有力的对比,突出海燕英勇。乐观、无畏的高大形象。

4.具有强烈抒情的语言。

比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的运用,使语言优美而有气势,增强了表达效果。

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海燕PPT,第九部分内容:拓展延伸

文章题目是《海燕》,请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。

——勇敢的斗士             ——暴风雨的勇士 

——迎接暴风雨的先驱者 ——胜利的预言家

——无畏的革命者          ——革命的先驱者

——划破乌云的利剑

课后作业

有感情地朗读课文。

积累好词好句。

在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨,你该怎么做呢?谈谈你的想法。

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