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《短诗五首》PPT下载,人教版九年级下册语文

《短诗五首》PPT下载

第一部分内容:学习目标

1.有感情地朗诵五首短诗,了解诗歌内容。

2.抓住诗歌意象,理解诗歌凝练而含蓄的语言。

3.把握诗人的思想感情,思考诗歌中蕴含的哲思。

… … …

短诗五首PPT,第二部分内容:诗文解析

月夜

作者介绍

沈尹默(1883~1971),原名君默,浙江吴兴(今湖州吴兴区)人,诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》。

背景介绍

这首诗写于1917年,当时的中国正处在半殖民地半封建社会,其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

整体感悟

朗读诗歌,回答问题:

找出最能表现主旨的句子。

我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。

合作探究

朗读诗歌,回答问题。

1.诗中选取了哪几种意象?有何作用?

诗中选取了霜风、明月、挺立的高树三种意象,烘托与高树并立的“我”。

2.如何理解“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”这两句诗的深刻含意?

 “我”和“顶高的树并排立着”,互为风景,互为映衬。“我”处在寒风孤独中,却并不靠那高树,显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。

… … …

萧红墓畔口占 

作者介绍

戴望舒(1905~1950),原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人,现代诗人、翻译家,为中国现代象征派诗歌的代表。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

背景介绍

写这首诗的时候,中国正处于战争中,在战乱的环境中,诗人走了六小时去给亡故的友人上坟,诗人饱受战乱痛苦,友人长眠于地下,隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。 

整体感悟

有感情地朗诵诗歌,回答问题:

1.这首诗主要写了什么内容?

这首诗主要写了诗人拜谒萧红墓。 

2.题目中“口占”是什么意思?表明了什么?

“口占”指即兴作诗词,不打草稿,随口吟诵出来。“口占”表明这首诗是作者“情感的自然流露”,不是刻意为之的,而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”,一种“反应”。特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情,这些要素汇流在作者的笔下,由此一挥而就,成就了不朽篇章。

合作探究

朗读诗歌,回答问题。

1.首句“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,表明了什么? “寂寞”表达了诗人怎样的感情? 

首句“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见诗人对她友情之深挚。

“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的战友,心境无比孤寂、悲凉。

2.“到你头边放一束红山茶”一句中,诗人为什么不说“墓畔”而说“头边”?

不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜她的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

… … …

断 章

作者介绍

卞之琳(1910—2000),江苏海门人,诗人、翻译家。主要作品集有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合集《汉园集》等。 

背景介绍

这首诗创作于1935年10月,是一首精致的哲理诗。据作者自云,这四行诗原在一首长诗中,但全诗仅有这四行使他满意,于是抽出来独立成章,标题由此而来。

整体感悟

这首诗主要写了什么内容?

诗人通过对“风景”的刹那间感悟,涉及了“相对性”的哲理命题。

合作探究

朗读诗歌,回答问题。

1.《断章》描写了哪两组意象?两组意象表达了作者怎样的观念?

第一组:当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候,楼上的人又把你当作风景的一部分来观赏。

第二组:明月的银光装饰了你的窗户,而你整个儿的形象或许又进入他人的梦中装饰了他人的梦。

通过这两组相关联的意象,诗人表达了一种相对的、平衡的观念,含着深刻的人生体验,表现出深沉的哲理性的思考,因而辞约意丰,令人回味无穷。 

2.《断章》一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的?

《断章》的4行诗,是4个形象的画面。前两个画面,“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”,表面似乎互不相关,“桥上”“楼上”这两个地点,却在看风景时发生了联系。后两个画面,“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,窗子与梦互不相关,却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物,经过诗人精心构思与组合,变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相关”的抽象哲理。

… … …

风雨吟

作者介绍

芦荻(1912—1994),原名陈培迪,广东南海人,诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

背景介绍

这首诗作于1941年12月,这正是中华民族遭受苦难最深重的时候。但在全国人民的心中,正积聚着愤怒的力量,将会有一场大风暴席卷中华大地,给中华民族带来新生。 

整体感悟

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

诗人运用多种修辞手法,展现了当时严峻的生存形势及国人的抗战热情,表达了诗人征服天下的勇气和初生牛犊不怕虎的精神,展现了诗人愿以天下为己任,征服每一个险涛恶浪的广阔胸怀。

合作探究

朗读诗歌,回答问题。

1.“风从大地卷来,雨从大地奔来”两句诗中“卷”字用得好,好在哪里?

“卷”这个动词极为生动,描绘出了它动荡的、不安定的,而且被裹挟着的颇有气势冲过来的动态。 而且,由于动词“卷”的生动使用,“大地”实际上已经被描绘成了大海,所以“大地”也是个生动的且更有主体地位的意象,它与“风”“雨”一起构成了一种气势恢宏、惊心动魄甚至有些让人畏惧的意境。 

2.“郊原如海,房舍如舟” 运用了何种修辞手法?表现了什么样的情景?

采用了比喻的修辞。表现了一幅气势磅礴,意境雄浑的壮阔图景,一望无际的平原如汹涌澎湃的大海,正酝酿着更激烈的风暴,一个个分散的基层单位�D�D房舍,被汹涌波浪所激,如一叶叶扁舟,摇晃不定,前景难测,凶险无比。大与小的强烈反差,给人造成极为深刻的印象。

3.题目中的“风雨”有着怎样的象征意义?

题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨,对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说,它们也指“人生”的坎坷与遭遇。

… … …

统一

作者介绍

聂鲁达(1904~1973),智利诗人。13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》,自此登上智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

背景介绍

1949年2月聂鲁达离开智利,经阿根廷去苏联,并到巴黎参加世界和平大会。此后他到过欧、亚、美的许多国家,积极参加保卫和平运动,并继续从事诗歌创作。1951~1952年暂居意大利,其间曾到中国访问。1952年8月智利政府撤销对他的通缉令,人民以盛大的集会和游行欢迎他的归来。回国后过了几年比较安定的生活,完成了很多诗篇。 

整体感悟

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

这首诗通过写自然界花草树木本质的同一性,从而推理出对立之中存在统一,透过繁多的现象窥见单一的本质,同时表达了作者对世界和平统一的向往和追求。

合作探究

朗读诗歌,回答问题。

1.怎样理解“繁多是个谎言”?

“繁多”就本义来看就是种类多,丰富的意思。但自然界就这么简单,所有的叶子、花朵、果实和树木都是相同的,整个大自然是美好的,隐喻着世界上所有的人都是平等的,没有三六九等之分。世界和平统一,皆为人类之向往。所以说,“繁多是个谎言”。

2.怎样理解“整片大地是一朵花”?

“花”是美好的,人人喜欢它,它代表美丽、和平。“整片大地”是说整个世界。这句话的意思是希望整个世界没有战争,人人平等,表达了诗人对和平的向往,同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。

… … …

短诗五首PPT,第三部分内容:本课小结

优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的,就像一道包含有无穷解的方程一样,具有多个层面,不同层面之间又互相交织与折射,从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读同一首诗,由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同,会形成不同的审美期待,产生全然不同的发现。

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