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《谈生命》PPT课件2,人教版九年级下册语文

《谈生命》PPT课件2

原名:谢婉莹,福建长乐人。

代表作:诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》。

上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。

… … …

掌握下列生字词: 

云翳(yì)      �f岩(chán)   羞怯(qiè)

丛莽(mǎng)休憩(qì)       骄奢(shē) 

枭鸟(xiāo)  荫庇(yìn)     芳馨(xīn)

心魂惊骇(hài) 

… … …

分析“一江春水”部分: 

1. 默读课文并思考:“一江春水”经历了哪些生命过程的体验?(可用文中的关键语句回答)

2. 这些体验有无先后顺序?从中你领悟到什么道理?

所描写的几个“有时候”的情况,从事物性质和发生的状态来看,不分先后阶段,即不与人的生命历程的阶段一一对应。

这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况,显示了人生的丰富多彩:人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 

… … …

你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗? 

生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

生命中充满喜怒哀乐但无论是痛苦还是快乐,都是我们生命中一部分。都同样丰富着我们的人生。

作为一篇散文,本文所涉及的是一个很抽象的话题,那么作者是如何将它生动化、形象化的?

1. 选择合适的载体: 描述“一江春水”、“一棵小树”的行进和生长现象,生动形象,蕴藉含蓄,给人以审美的享受。

2.语言明朗、灵动、蕴藉,有韵味:描绘了两幅跨越时空的滚动条画,贯穿两幅画面始终的是作者对生命深刻的感悟和由衷的礼赞。

3. 本文在章法上颇具匠心,使用间隔反复的手法:

让“然而我不敢说来生,也不敢信来生”一语构成明线,两幅画后面,作者都用了“他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他……”整齐的形式。稍有变化的语句,既归结了每段内容,又共同强调了生命最终回归大自然怀抱和新陈代谢的必然规律,使两幅画在内容上构成一个有机的整体。

… … …

想象和联想

1、作者把生命比做水和树,你呢?

2、是否能联想到某些名句  来加深感悟吗?

3.请用下列格式说话:“我感受到,生命因为……而美丽”。

… … … 

体验和反思

1、在生活中,我们常常会遇到一些意想不道的困难,如:父母突然下岗家中经济陷入困境;你已经尽全力了,可学习成绩仍无明显改善;你想和同学搞好关系可大家都不理解你…面对这些,你的情绪、思想状态是怎样的?

2、我们应当怎样去生活?为什么在痛苦中我们也要感谢生命?你有过这样的体验吗?

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